Meddig a tanulási folyamat természetes része, hogy valami még nehézséget okoz a gyermeknek, és mikortól kell valami mögöttes okra, képességzavarra gyanakodnunk? Egyáltalán: mik az iskolaérettség kritériumai, és mit lehet tenni, ha valakinek valóban szakszerű segítségre van szüksége ahhoz, hogy…
Vervörjúindöszamör? – kérdezem a gyerekeket a hosszúra nyúlt nyári szünet utáni első angolórán. Mármint azokat a gyerekeket, akik ott vannak, mert persze nem olyan könnyű elkezdeni ezt az iskolát így szeptemberben.
Szöveg és fotó: Ittzés Szilvia
A tesóim közötti gyerekviszályokat leszámítva soha nem verekedtem. Illetve egyszer igen: a legjobb barátom egy ízléstelen poénnal cukkolt az osztályban, én haragomban nekimentem – ő nagyobb volt, én dühösebb, kiegyenlített volt a küzdelem, két pofon után véget is ért. Tizenegy-tizenkét évesek…
„Hiába jártam ki a tanári tiszti iskolát, hiába a fokozat a galléromon, vesztésre állok. Hozhatok itt izgalmas témákat és formákat, nincs fegyverem a fő ostrom ellen: hogy »minek, ha már úgyis mindjárt vége?«.”Szerző és fotó: Ittzés Szilvia
„Szilvi néni a barátunk – gondolják, sőt mondják is. Ezzel viszont egy baj van: hogy annyira nehéz! Ez egy pedagógiai módszer, amely abból áll, hogy nagyban tartom az angolórát, magyarázok ezerrel, csinálom a műsort, ppt-t mutogatok, táblára krétázok, bingólapot osztogatok, jövök-megyek,…
Most, tanévnyitáskor is érdekes lehet a kérdés, amellyel még a tanévzárás környékén szembesültem újra. A bizonyítványosztás után elindult a divat, sok büszke szülő kiposztolta gyermekének a kitűnő bizonyítványát a Facebookra. Erre bedühödött a másik oldal: páran a hármas körüli bizonyítványt tették…
A pedagógusi pálya „értékteremtő, kreatív munkának számítson, valamiféle szakmai önállóságot ígérjen, ami összefügg a decentralizációval. Legyenek saját iskolai tantervek, legyen mozgástér, nagyobb igazgatói szabadság, kísérletezésre való lehetőség és ehhez anyagi források”. Setényi János…
Ha a népszerű asszociációs játékot játszanánk, amelyben egy kifejezésre gondolkodás nélkül rá kell vágni azt a szót, amely elsőként eszünkbe jut, akkor a „március 15.”-re biztosan sokan „Petőfit” mondanának először. Az 1848. március 15-i pesti forradalom egyik vezéralakja kétségkívül a legismertebb…
„Evangélikus tanár vagyok, de nem evangélikus iskolában, hanem olyan általános iskolában, ahova a gyerekek nyolcvan százaléka jár: állami fenntartású iskolában. És még csak nem is vagyok ezzel kivétel az egyházamban: csak a saját gyülekezetemben együtt ülünk hetente a templompadban, bibliaórán,…
Megbecsüljük-e a tudást átadókat? Megbecsüljük-e lehetőségeinket? Van-e becsülete a tudásnak most, 2022 őszén Magyarországon? Mert a cél közös: a minél magasabb fokú tudás átadása-megszerzése és a jövő építése.
Szerző: Homoki Pál
Van olyan gyerek, aki augusztus vége felé így sóhajt fel: „De jó, mindjárt kezdődik az iskola! Alig várom a szeptember elsejét!” Vagy mindenki letargiával indul neki az ősznek? Mitől jó igazán egy iskola? És miért választja egy rossz diák a tanári pályát? – ezekre a kérdésekre is választ kapunk a…
Csütörtökön, február 24-én kitört a háború, de napközben, amikor elindult a hírfolyam, az én diákjaim még a padokban ültek, különböző témákkal a fejükben, amelyekből egyik sem volt még csak közel sem a háborúhoz. Padtárs, lecke, óra vége, maradjoneladolgozat, engedjenelötperccelelőbb, ilyesmi. Aztán…
